近日，教育部教育管理信息中心正式发布2025-2026学年秋季学期职业院校智慧校园建设成熟度报告。在本次监测中再次荣获总体评价最高A级，位列浙江省已对接高职院校前10%、全国已对接高职院校前100名，这是连续第4次获得A级评价，充分彰显了在智慧校园建设方面的卓越成效。

近日，教育部教育管理信息中心正式发布2025-2026学年秋季学期职业院校智慧校园建设成熟度报告，浙江机电职业技术大学在此次报告中再次荣获总体评价A级。位列浙江省已对接高职院校前10%、全国已对接高职院校前100名。这是连续第4次获得总体评价A级，充分彰显了在智慧校园建设方面的显著成效。

此次评价是在教育部职业教育与成人教育司指导下，由教育部教育管理信息中心依托“职业院校数字基座”开展的职业院校智慧校园成熟度动态监测评价，是全国性信息化标杆评选的重要依据之一。

全面构建整体“智治”体系，建设高质量智慧校园，是党委高度重视的一项重点工作。深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，坚持“应用为王、服务至上、数据驱动”的理念，将数字化转型作为提升治理能力与推动教学模式变革的关键抓手，着力构建“人工智能+教育”的数字生态系统。

在数字化工作领导小组的统筹部署下，数字技术与数据中心牵头实施，各部门协同联动，共同设计了“四层两翼”的智慧校园建设总体框架。以N类终端为感知入口，“四层”即依托1个基础底座提供硬件支撑，通过1个支撑平台汇聚数据与通用服务，承载4类核心业务应用，并以2类融合应用实现顶层服务；配套安全与规范体系为 “两翼”，全面赋能校园数字化、智能化、一体化发展。实施“云—湖—网”工程，建成私有云、数据湖和校园网，为教育数字化应用提供了高效便捷、安全稳定的基础设施保障。在此基础上，构建了以数据服务平台、数据治理平台、数据填报平台和数据开放平台为核心的数据中台体系，围绕人、财、事、物四个方面，对原有40多个“烟囱式”系统进行全域数据治理，形成了“一数一源、同源共享”的数据中心架构。

通过“全方位”推进智慧校园建设、“全要素”创设数字教育环境、“全过程”创新教学管理模式，积极推动教育数字化转型。目前已升级10余项专业课程，建成优质数字化课程资源220门，完成数字资源建设项目270余项，建设具有“数字化、智能化”特征的“一群一生态”实训基地7个。

下一步，将依托校本数据中心，进一步以数据应用倒逼数据治理，构建“数据驱动、业务融合”的全过程项目管理机制和多层协调推进机制，加快形成适应人工智能时代的治理结构、治理机制、治理工具、治理效能与治理伦理，推动人工智能赋能教育教学的全要素、全过程、全场景，持续深化智慧校园建设，不断探索数字化转型的“机电方案”。